COMIENZO DE UN CAMINO QUE TERMINA EN EL ApS

Presentación del proyecto en el I Congreso Internacional de Humanismo y Transición Ecológica, en la Universidad Católica Santa Teresa de Jesús de Ávila (España), en 2022

Me complace compartir una noticia especialmente significativa dentro de mi trayectoria investigadora y docente. Mi proyecto de acompañamiento entre iguales —que en sus inicios se presentó bajo el nombre de “Voluntariado en el Instituto”— fue dado a conocer por primera vez en el Primer Congreso Internacional de Humanismo y Transición Ecológica, celebrado los días 21 y 22 de octubre de 2022 en la Universidad Católica de Ávila (UCAV).

Este congreso, organizado por la UCAV junto con instituciones europeas como AEF Lib, IPC e ICES, tuvo como eje central reflexionar sobre cómo afrontar la transición ecológica sin olvidar la centralidad de la persona, integrando perspectivas filosóficas, educativas, científicas y sociales. 

El contexto de la presentación

En este marco internacional —centrado precisamente en la relación entre ser humano, sostenibilidad y transformación social— tuve la oportunidad de presentar mi proyecto, que propone un modelo de acompañamiento humano dentro del contexto escolar. Aunque en aquel momento el proyecto se denominaba voluntariado estudiantil, ya contenía elementos que apuntaban a una mentoría entre iguales estructurada, orientada a la mejora de las relaciones interpersonales y a la integración de estudiantes en situaciones de vulnerabilidad.

Dado su enfoque humano y relacional, el congreso resultó un lugar idóneo para mostrar cómo las iniciativas educativas pueden contribuir a una transición ecológica entendida no sólo como un cambio medioambiental, sino también como una transformación antropológica y comunitaria, en la que el cuidado mutuo y la cooperación son esenciales.

Del voluntariado a la mentoría estudiantil

El proyecto recibe en su primera formulación el nombre de “voluntariado” por la participación altruista del alumnado de cursos superiores. Sin embargo, desde sus fases iniciales ya incorporaba dinámicas de:

Acompañamiento continuado

Observación y registro de interacciones

Refuerzo de habilidades socioemocionales

Cohesión entre alumnado de diferentes niveles

Todas estas prácticas coinciden con modelos contemporáneos de mentoría estudiantil, cuya eficacia está bien documentada en contextos de transición educativa. El proyecto, por tanto, constituye una forma incipiente de mentoría entre iguales, incluso antes de adoptar formalmente ese nombre.

 

Hacia el Aprendizaje-Servicio (ApS): una evolución natural

En los cursos posteriores, este proyecto —nutrido por la experiencia, la reflexión sistemática y los datos recogidos— fue transitando progresivamente hacia una metodología de aprendizaje-servicio. Esta evolución se sostiene sobre varios elementos:

La implicación activa del alumnado en necesidades reales del centro

La conexión entre la acción solidaria y la adquisición de competencias curriculares

La reflexión sistemática sobre la experiencia

La orientación institucional hacia modelos formativos más participativos y ecosociales

Así, aquello que comenzó como un voluntariado espontáneo terminó configurándose como un programa de ApS en toda regla, en consonancia con las líneas pedagógicas más innovadoras y con los propios planteamientos del congreso en el que se presentó por primera vez.

 

Publicación del capítulo (Capítulo 24 del libro Persona y sostenibilidad ecológica)

El desarrollo completo del proyecto, junto con sus fundamentos teóricos, metodología y resultados, puede leerse en el capítulo:

“Voluntariado en el instituto: humanizando las relaciones intraescolares en la Educación Secundaria”
publicado en el libro Persona y sostenibilidad ecológica.

Ficha en Dialnet:

Voluntariado en el Instituto: humanizando las relaciones intra-escolares en la Educación Secundaria (Capítulo 24)
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9102029

 PDF disponible públicamente en ResearchGate:
 https://www.researchgate.net/profile/Ana-Isabel-Munoz-Alcon/publication/374328147_Voluntariado_en_el_instituto_Humanizando_las_relaciones_intraescolares_en_la_Educacion_Secundaria/links/651832683ab6cb4ec6ae5e32/Voluntariado-en-el-instituto-Humanizando-las-relaciones-intraescolares-en-la-Educacion-Secundaria.pdf    [ucavila.es]

Conclusión

Presentar este proyecto en el I Congreso Internacional de Humanismo y Transición Ecológica supuso un punto de inflexión. Allí tomó forma pública una iniciativa que, curso tras curso, ha ido evolucionando:

de voluntariado,

a mentoría estudiantil,

y finalmente a aprendizaje-servicio,

siempre con un mismo horizonte: humanizar las relaciones en el ámbito escolar, construir comunidades educativas más justas, sostenibles y cuidadoras e impactar en el barrio, ciudad y en el mundo entero.